错误中的所以然——小学数学错题成因探析

在小学数学课堂中,常常存在这样一个突出的问题:有不少的老师发现学生在解题的过程中会出现错误,且错误会在后面的学习中不断重复出现。从小学数学教师因材施教的这个角度来进行分析,很主要的原因之一就是对于学生为何在该课程中的知识点和错题上,我们的数学老师常常缺乏科学的预见性。另一方面,错误出现后,老师们也常常缺乏对于学生的知识点和错题的及时收集与整理进行分析,也不能在后面的课堂教学过程中有效地给予及时而又有针对性的教学辅导。究其具体原因,笔者尝试从以下几个方面进行探析。