深度之壤，盛开思维之花

目前,关于数学思维培养的研究主要集中于中学阶段,对于小学数学思维培养的研究相对较少。随着核心素养的提出以及新课改深入发展,小学数学教学越来越注重个体思维品质的培养,但是在课程实施过程中仍存在较多问题,影响了小学生思维能力的发展。本文对当前小学数学思维能力培养存在的问题进行归因分析,并提出解决对策,以期进一步推动数学教学改革发展,有效促进小学生思维能力提升。