期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
浅谈自然地理过程类题目的解题策略——以2019年全国I卷37题为例
被引量:
2
Discussion on the Problem-solving Strategies of Process Questions of Physical Geography——Taking the Topic 37 of Geography(National VolumeⅠ) in 2019 as an Example
下载PDF
职称材料
导出
摘要
自然地理过程具有较强的动态演变变化,能较好地体现核心素养的考察目标。解析该类题目需要较高的高阶思维,本文针对自然地理过程类题目总结符合学生认知规律的四种解题方法,即要素整体法、环节演绎法、收支平衡法和逆向思维法。
作者
王文博
郭国金
Wang Wenbo;Guo Guojin
机构地区
福建省泉州市培元中学
出处
《地理教学》
北大核心
2020年第2期60-61,共2页
Geography Teaching
关键词
自然地理过程
题目
解题策略
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
1
共引文献
33
同被引文献
20
引证文献
2
二级引证文献
0
参考文献
1
1
袁孝亭,张志孝.
“地理过程”知识及其教学设计[J]
.地理教学,1996(1):12-13.
被引量:34
共引文献
33
1
曹列文.
地理教学实现“过程与方法”目标的途径[J]
.教学与管理(中学版),2008(12):55-57.
被引量:1
2
黄妍,袁孝亭.
引导学生认识“地理过程”的教学策略[J]
.地理教学,2015(8):13-15.
被引量:25
3
王向东,高燕.
基于PCKg的地理过程知识教学视角及教学策略研究[J]
.地理教学,2015(16):19-22.
被引量:9
4
丁生军.
地理过程及其认知的意义[J]
.中学地理教学参考,2015(10):16-18.
被引量:9
5
张立峰,郭婧敏.
镜像神经元理论在地理过程知识教学中的理解与应用[J]
.中学地理教学参考,2017,0(2):36-38.
被引量:1
6
丁继昭.
高中地理教科书中“自然界的水循环”内容改进研究[J]
.中学地理教学参考,2018,0(21):36-39.
被引量:1
7
刘艳雯,付永存,王知博.
地图在“地理过程”知识教学中的变式设计与呈现[J]
.科技视界,2019(9):113-114.
8
杜康娟.
自然地域相互作用过程的教学认识与实践[J]
.新课程,2019,0(33):97-99.
9
丁继昭,史辰羲.
基于高考评价体系的地理科必备知识考查路径初探[J]
.中国考试,2020(6):14-18.
被引量:41
10
陈杰.
对“水循环”教学的反思与探讨[J]
.中学地理教学参考,2020(11):26-28.
被引量:2
同被引文献
20
1
李宗录.
中学地理教学应注重过程教学[J]
.地理教学,2001(6):18-20.
被引量:2
2
李春红.
对普通高中地理课程标准(实验)中“地理过程”的认识[J]
.中学地理教学参考,2005(3):10-11.
被引量:16
3
黄晓红.
地理过程类问题的考查角度及应对策略[J]
.地理教学,2013(17):42-46.
被引量:4
4
黄妍,袁孝亭.
引导学生认识“地理过程”的教学策略[J]
.地理教学,2015(8):13-15.
被引量:25
5
王向东,高燕.
基于PCKg的地理过程知识教学视角及教学策略研究[J]
.地理教学,2015(16):19-22.
被引量:9
6
丁生军.
地理过程及其认知的意义[J]
.中学地理教学参考,2015(10):16-18.
被引量:9
7
张立峰,郭婧敏.
镜像神经元理论在地理过程知识教学中的理解与应用[J]
.中学地理教学参考,2017,0(2):36-38.
被引量:1
8
张建珍,段玉山,龚倩.
2016地理教育国际宪章[J]
.地理教学,2017(19):4-6.
被引量:103
9
唐光祥.
巧用多元教学策略 化解“地理过程”难题——以“河口三角洲的演变”为例[J]
.地理教学,2018(11):44-47.
被引量:4
10
陈良豪.
解读高考地理过程类试题——以2016-2018年全国新课标卷为例[J]
.兵团教育学院学报,2019,29(1):72-77.
被引量:5
引证文献
2
1
朱灵韵,王瑜,杨青,孙淑君,谭红敏.
基于高考地理试题分析的地理过程教学策略研究——以2021年高考山东卷第18题为例[J]
.中学地理教学参考,2023(8):66-69.
2
付桂军,张家辉.
我国中学地理过程研究的回顾、反思与前瞻[J]
.地理教学,2024(17):23-26.
1
陈丽香.
核心素养背景下地理课程资源的整合与实践[J]
.新课程研究(上旬),2019,0(11):12-14.
2
唐伟.
探究逆向思维法在高中语文写作教学中的应用[J]
.新作文(中小学教学研究),2019,2(12):1-1.
3
许静娟.
逆向思维法在高中语文写作指导中的运用[J]
.作文成功之路,2019(12):49-49.
4
司晓.
以制度创新迎接国际竞争格局演变[J]
.中国改革,2020,0(1):78-81.
5
陈忠.
发展语言能力要从学生认知规律入手[J]
.新课程导学,2019,0(32):97-97.
6
朱有成.
基于认知工具的数学实验教学的实践与体会[J]
.学苑教育,2020,0(1):61-61.
7
史菊英.
基于“学生认知规律”的“概念课”教学——以人教版初中化学“溶液的形成”为例[J]
.化学教与学,2020,0(1):31-32.
被引量:2
8
李双双,延军平,刘新颜.
国家虚拟仿真实验建设下高校世界自然地理教学改革模型的构建[J]
.首都师范大学学报(自然科学版),2020,41(1):75-80.
被引量:10
9
王长建,汪菲,张虹鸥,张新林,叶玉瑶,吴旗韬,金利霞,李增.
广东省能源消费的动态演变及其驱动机制研究[J]
.资源与产业,2019,21(5):9-19.
被引量:6
10
杨荣娟,刘洋,闵庆文,刘荣高,焦雯珺,刘某承,李禾尧,贺献林.
河北涉县旱作石堰梯田农业文化遗产景观特征及演变[J]
.中国农业信息,2019,31(6):61-73.
被引量:6
地理教学
2020年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部