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例谈小学数学教师如何提升课堂指导艺术

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摘要 作为学习的组织者、引导者与合作者,教师应该帮助学生成为未知世界的发现者、研究者、探索者.结合具体的案例,阐述小学数学教师如何提升课堂指导艺术:深度把握教材是前提;巧妙设计例题是关键;引发深度思考是着力点;抓住课堂生成是升华点.
作者 姜文敏
机构地区 江苏省南京市生态科技岛小学
出处 《教育研究与评论（小学教育教学）》 2019年第12期20-23,共4页 Research and Review on Education
关键词 课堂指导 教材 例题 思考 生成
分类号 G623.5 [文化科学—教育学]
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教育研究与评论（小学教育教学）
2019年 第12期

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