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习作单元精读课文“一体化”教学建议——以统编小学语文五年级上册为例被引量：3

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摘要《太阳》《松鼠》两篇课文,从文体看是说明文,从单元构成看是习作单元中的精读课文.教学中,教师不妨整体架构,实施精读课文的“一体化”教学.具体做法是:基于原有认知,找准学习起点;紧扣教材内容,做好文本解读;课时整体架构,教学指向表达.

作者张军

机构地区南京师范大学附属小学

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2019年第12期24-26,共3页 Research and Review on Education

关键词学情把握文本解读整体架构指向表达

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

2019年第12期

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