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对比:解构说明文言语密码——《松鼠》教学设计

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摘要统编小学语文教材中的习作单元聚焦对学生习作能力的培养.因此,作为习作单元精读课文的《松鼠》一课教学,精准定位教学目标,整体架构.学生通过对比,学习整合信息,感受语言风格,品析具体描写,观照读者意识,在比较阅读中实现读写迁移.

作者周汉荣

机构地区南京师范大学附属小学仙鹤门分校

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2019年第12期31-34,共4页 Research and Review on Education

关键词对比言语密码读写迁移

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

2019年第12期

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