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促进数学深度预习的探索
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摘要
针对当下数学教学中存在的浅层预习问题,探索如何促进数学深度预习.数学深度预习属于“有意义发现学习”的范畴,包括“看目标,心有数”“研课本,画批注”“做题目,炼方法”“找缺陷,提问题”等步骤.引领数学深度预习的内容有学习目标、学习情境、学习问题等.评价数学深度预习的时机与手段包括课前检查、课中展示、阶段性问卷调查等.
作者
孙雅琴
机构地区
江苏省苏州市吴中区木渎南行中学
出处
《教育研究与评论（中学教育教学）》
2019年第12期51-55,共5页
Research and Review on Education
关键词
初中数学
深度预习
引领
评价
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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教育研究与评论（中学教育教学）
2019年 第12期
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