对于小学低年级数学教学的思考

引言《义务教育数学课程标准》明确指出,教学应强调从学生已有的生活经验和学习经验出发,让学生把自己亲身经历的实际问题抽象成数学模型,并对这一过程和结果进行合理的解释与恰当的应用,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。而学具操作正是将实际问题抽象成数学模型最好的方式,能让学生通过眼看、手摸、仔细观察、亲身经历参与数学活动并获得体会,以获得更好的数学体验。