初中道德与法治运用情境教学的实践研究

引言情境教学法在道德与法治教学中的运用,能够充分激发学生的学习兴趣,使其在生动、形象、真实的情境中,感受道德与法治学科带来的无限乐趣。传统的以教师为中心的教学模式,使得道德与法治课堂机械而单调,学生处于被动接受知识的状态。初中道德与法治教师在教学过程中,通过运用情境教学法能够有效扭转这一局面,充分激发学生的好奇心和求知欲,使他们充分感受道德与法治学科的魅力。