创设学习境遇 落实语文要素——以统编语文教材三上《富饶的西沙群岛》的教学为例

母语教育要“为儿童全生活着想”,要让学生在真实的境遇中建构属于自己的学习意义。统编版教材单元组织形式的最大特点是“双线组元”,教师要树立单元整体意识,通过研读教材,规划设计宽泛的人文主题和明确的语文要素相互融合的学习活动,让学生怀着真切的期待经历真实的学习体验,习得方法,形成能力,提升素养。