团队自主学习模式在胸外科临床教学中的实践

目的探索团队自主学习模式在胸外科临床教学中的应用效果。方法选取2019年1-5月在安徽医科大学第一附属医院胸外科实习的临床专业本科生126名作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和研究组,每组63名。对照组采用传统临床教学模式,研究组在传统临床教学模式基础上开展以团队自主学习模式为基础的临床教学。比较2组学生闭卷考试成绩及学生对教学效果的满意度。结果研究组学生闭卷考试成绩、总满意度均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论团队自主学习模式用于胸外科临床教学能显著提高学生的学习成绩,教学效果满意度良好,可尝试进一步推广应用。