摘要
读了《江苏教育》(教师发展)2019年4月刊,感受颇多,尤其是主题为“完整的单元学习历程设计”的一组文章,于我而言犹如一场及时雨——有的高屋建瓴谈设计的策略,有的侧重靶向谈主题设定,有的从单元教学的结构化切入,有的根据实践经验例谈反思,对于我们一线教师深入认识大单元教学大有裨益。通过这一组文章,我进一步学习到单元教学里,要创设问题情境,通过任务驱动,体现学习新知识的必要性。此外,陈平校长在他的文章中反思教育中技术与艺术的关系,我深深地赞同他说的“一流的学校,是由一流教师创造的,而不是由一流设备”。这就需要教师坚守“君子使物,不为物使”的理念,不能因技术的发展忽视了教师的教育智慧。
