摘要
放眼当今,世界各国都在积极探寻教育新路,希冀以教育变革来推进社会进步和经济发展。其中,优质学校建设是20世纪70年代以来世界教育改革的重要主题,以美、英为代表的西方发达国家率先掀起了以“有效教学”“学校改进”和“学校重建”为代表的,以“提高教育质量,促进学校发展”为主旋律的优质学校改革运动。我国教育理论界自1997年开始关注和探讨优质学校,尤其2004年之后,研讨优质学校的中文文献明显增多。这一研究,被业界称之为“学校重建”(school restructuring)运动,注重致力于优质学校特征的研究,试图总结出优质学校所具备的共同特征。
