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指向“科学态度与社会责任”的化学课堂导入设计与实践
被引量：
3
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摘要
以"铝及其化合物"为课例研究,分析基于"首因效应"由正面素材、负面素材导入新课对学生养成科学态度与社会责任的影响,提出培养"科学态度与社会责任"的化学课堂导入策略,列举与之相关的正面素材和负面素材并提出教学建议。
作者
张莲
机构地区
重庆市南开中学校
出处
《化学教与学》
2020年第2期24-27,84,共5页
Chemistry Teaching and Learning
基金
重庆市教育科学“十三五”规划2017年度规划课题《培养化学核心素养的学生实践路径及效能研究》阶段性成果，课题编号：2017-07-80
关键词
课堂导入
首因效应
科学态度
社会责任
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
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