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基于证据推理与模型认知的教学实践探索——以“原子的结构”为例
被引量:
9
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摘要
以"原子的结构"教学为例,复原化学史实、创设驱动任务,培养学生形成基于证据推理与模型认知的核心素养,提升学生化学学科观念和学科思维能力,对在理论教学中落实化学核心素养教学进行有效探索。
作者
成迎春
机构地区
苏州市吴中区木渎实验中学
出处
《化学教与学》
2020年第2期45-47,共3页
Chemistry Teaching and Learning
关键词
证据推理
模型认知
核心素养
原子结构
教学设计
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
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