摘要
新时代提升思想政治理论课教学质量需要多元主体和多方力量协同参与,其中思想政治理论课教师责无旁贷,哲学社会科学教师同样义不容辞。哲学社会科学教师参与思想政治理论课教学既是自身使命所在,也是全员完成立德树人根本任务的客观遵循,更是满足新时代思想政治教育发展要求的现实需要。新时代部分哲学社会科学教师在参与思想政治理论课教学过程中还存在着认识层面参与积极性"不尽人意"和实践层面参与实效性"尚欠火候"的突出问题,这影响到合力效果的发挥和同向效应的激发,亟须在观念引导、顶层设计和载体创新三大层面为教师参与课堂教学把牢"方向盘"、制作"规划表"、注入"新动能",打通课程共建与合力育人的"最后一公里"。
出处
《思想政治课研究》
2019年第5期1-7,共7页
the Research of Ideological and Political Courses
基金
教育部2015年“全国高校思想政治理论课教学科研团队择优支持计划”项目“哲学社会科学教师参与思想政治理论课教学研究”成果
