小学数学教学中指导自学有效性初探

引言在全面实施新课程标准后,小学数学教学理念与方法,已悄然发生了转变,特别注重学生获取知识的过程,不仅要求学生知道结果是什么,更要探究结果是怎么得来的。要求学生对数学有关的事物保有好奇心,能主动参与到探究知识的过程中,去体验获得知识的乐趣,显然对于学生能力的要求提出了更高的层次,那么作为一线,如何进行教学思想的变革,在平时教学活动中,将学生知识的获得与数学学习能力的培养融为一体,落到实处。经过几年的尝试,我在指导自学突破这一难点方面取得一定效果,此文就指导自学从学生数学学习能力获得可能性与具体指导自学措施方法方面做一简要探索。