信息技术给小学数学教学注入活力

引言作为一门小学主要学科——数学,教学手段似乎就是那么单调,黑板加粉笔,偶尔加一些模型。由于学科自身的特点,的确没有某些学科形象、生动、具体。对于小学生来说,尤其是低年级段的学生,在数学课堂上,如果老师仍按传统教学方式,给他们呈现的是一串串的数字和抽象的符号,无疑是枯燥而提不起兴趣的,从而直接影响学生学习积极性。在这样状态下开展的教学过程,即便再有条理性,教学效果也可想而知的。