浅谈小学数学课前预习教学实践

一、预习观的树立(一)老师预习观的确立课前预习要求老师甩掉固定教学思维,应根据学生预习情况,师生互动情况及时调整讲授内容、方法。这就要求老师摆脱旧思维,老习惯,教学的目的是要发挥师生互动,生生互动,以启发性的思维方式引导学生掌握知识,而不是让学生死记结论。另外,课前预习不是让学生漫无目的和随心所欲的确立预习准备,老师还需要根据当前教学进度和计划确定预习范围。