摘要
随着国际一体化脚步的不断加快,为了更好的适应社会发展,国家对英语实用型人才的迫切需要,使英语的实用性与交际性的作用更加凸显。学生在传统EFL教学模式下所学的英语,只能满足应试教学的需求,但在英语的实用性方面却存在很大的不足。本文结合EFL语境下,分析语篇多层面含义结构对现阶段初中学生阅读教学存在哪些启示。
出处
《活力》
2019年第24期381-381,共1页
Vitality
基金
广东省教育科研“十三五”规划重点课题“语篇视角下初中英语‘以读促写’教学研究”(课题标准号2018ZQJK047)
子课题“思维导图在初中英语‘以读促写’教学中的应用研究”(课题标准号2018ZQJK047-12)的阶段性研究成果。
