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生成性教学:营造“顺水推舟”的高中地理课堂
被引量:
1
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摘要
传统教学重点关注教学结果,即教师教学目标的达成和学生知识掌握情况,忽略了教学过程中学生的课堂体验,思维火花碰撞,创造性地培养,这已难适应现代教学的要求。因此,需要将传统教学中教师生硬刻板,学生被动接受的课堂转变为教师在充分弹性预设的基础上,营造学生主动参与,积极互动交流的创造性课堂。
作者
黄莹莹
机构地区
福州高级中学
出处
《福建基础教育研究》
2020年第1期96-98,共3页
关键词
生成性
误区
地理课堂
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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