期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
循序渐进——单元语文要素落实的有效路径
被引量:
4
下载PDF
职称材料
导出
摘要
在统编语文教材中,语文要素贯穿整个单元,是课堂教学丝有效抓手。在教学中,教师要读懂编者意图,通过强化目标统整、调整体悟顺序和强化读写结合等方式,对单元的语文要素进行循序渐进式教学,让学生经历从知识理解到知识巩固,最后到知识运用的过程。只有这样,才能使阅读教学更有效,全面促进学生语文素养的发展。
作者
朱洁
机构地区
江苏扬州市江都区国际学校
出处
《小学教学参考》
2020年第1期18-19,共2页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
循序渐进
目标统整
读写交融
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
8
引证文献
4
二级引证文献
0
同被引文献
8
1
朱丹.
利用信息技术培养小学生的语文素养——基于新课标的语文教学探索[J]
.中国电化教育,2007(1):95-97.
被引量:4
2
张易.
培养农村小学生语文素养,提升毕业成绩[J]
.亚太教育,2016,0(7):21-21.
被引量:1
3
刘晓慧.
语文核心素养的内涵及培育路径探寻[J]
.语文教学通讯(学术)(D),2019,0(12):14-16.
被引量:6
4
曹爱卫.
统编教材四年级下册第一单元语文要素解读[J]
.语文建设,2020(2):4-5.
被引量:1
5
梁昌辉.
统编教材五年级下册第六单元语文要素解读[J]
.语文建设,2020(4):4-6.
被引量:3
6
王爱华.
统编教材三年级下册第七单元语文要素解读[J]
.语文建设,2020(6):4-7.
被引量:4
7
孙彩红.
落实语文要素,推进深度学习[J]
.语文教学通讯,2020(15):80-81.
被引量:6
8
管虹虹.
对语文要素在课堂中落实的思考与实践[J]
.小学教学参考,2020,0(13):34-35.
被引量:2
引证文献
4
1
钱冉.
以“组块”思想为引领,落实单元语文要素[J]
.教育观察,2021,10(11):120-122.
2
张逸灵.
浅谈统编语文教材单元要素递进式学习策略[J]
.基础教育论坛,2020(20):39-40.
3
王艳丽.
循序渐进——单元语文要素落实的有效路径[J]
.文理导航,2021(3):66-67.
4
朱剑峰.
精准定位,有效施策,落实语文要素——以统编教材三年级下册第八单元“复述故事”要素为例[J]
.天津教育,2021(25):159-160.
1
曾小凤.
读写交融两翼齐飞—小学语文读写结合教学探析[J]
.好日子,2019(11):39-39.
2
钟丽丽.
读写交融在小学语文教学中的建构[J]
.教师博览(下旬刊),2019,9(10):26-27.
3
黄晓迪.
读好、读懂、读活——统编小学语文低年级教科书“读”的落实例谈[J]
.小学语文,2019,0(12):31-34.
4
尤泽鸿.
提高研读教材水平,优化教学设计[J]
.计算机产品与流通,2019,0(11):214-214.
5
代丽娜.
明晰编者意图 以学定教用好教材——五上习作单元《松鼠》磨课小记[J]
.小学教学设计(语文.品德版),2019,0(10):61-63.
6
殳景丰.
小学语文高年级阅读教学浅议[J]
.中学生作文指导,2019,0(25):59-60.
7
胡嘉莹,陈振东,张军朋.
紧密联系生活的渐进式实验教学设计——以《变压器》教学为例[J]
.物理教学探讨,2019,37(12):26-29.
被引量:6
8
王丹婷.
小学语文“长文短教”策略初探[J]
.新课程研究(上旬),2019,0(10):73-75.
9
齐鲁声音[J]
.走向世界,2019,0(49):6-7.
10
苏立祥.
双元制课程《机械部件的测绘》教学研究[J]
.科技视界,2019(33):165-166.
小学教学参考
2020年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部