识字教学辐射半径的拓展期待

中国汉字博大精深,具有复杂性、多元性、丰富性的特征。小学阶段学生智力发展水平较低,对识字兴趣不高。针对这一教学现状,在开展识字教学时,教师要进行全方位调研,从学生认知基础着手,扩大识字教学的辐射半径,启动识字多元切口,拓展识字学习域度,构建识字知识体系,从而提升识字教学的效率。