基于“目标、教学、评估”一致性的实践与思考——以《绕着边境走一圈》一课教学为例

《品德与社会》课程评价的根本目的在于积极促进学生发展,全面了解和掌握学生的道德与社会认知、判断、行为,以及发现和解决问题等方面的能力,帮助教师改进教学,提高教学的实效性,保证课程目标的实现。因此,一堂课的目标、教学、测评需要一致性,整个过程应该渗透"以学定教"的目标、教学、评估一致性的理念。