期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
支持自主学习 唤醒学习自觉
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
数学教学的首要任务是唤醒学生数学学习的自觉需要和发展学生的数学素养。通过熟悉学习路径、掌握具体方法、养成评估习惯等方法,帮助学生打开自觉之门、获得自觉之能、提高自觉之度,有效唤醒与提升学生学习的自觉性。
作者
林长龙
董刚
机构地区
江苏南京市江北新区教育发展中心
出处
《小学教学参考》
2020年第2期1-3,共3页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
学习自觉
自主学习
学习路径
具体方法
评估习惯
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
2
引证文献
1
二级引证文献
1
同被引文献
2
1
康玉珍.
论小学语文教学中学生自主学习能力的培养[J]
.课程教育研究,2020,0(2):60-60.
被引量:3
2
马思腾,赵茜,焦欣然.
自主支持:教师教学方式的转变[J]
.华东师范大学学报(教育科学版),2018,36(1):15-21.
被引量:19
引证文献
1
1
陆宇晨.
小学自主支持型课堂中学习单的应用例析[J]
.中小学信息技术教育,2020(12):58-60.
被引量:1
二级引证文献
1
1
曹汐.
小学科学中多元学习单的实践运用[J]
.当代家庭教育,2021(34):133-134.
被引量:1
1
吴陈兵.
乡村优秀班主任的专业成长之路——基于7位乡村优秀班主任的个案研究[J]
.江苏教育,2019,0(87):53-58.
小学教学参考
2020年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部