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设计抓“四注” 实施促“四突”——例析小学数学常规课型结构改进的践行措施被引量：1

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摘要用微课题研究的方法,在小学数学常规课型结构改进方面践行了"设计抓‘四注’,实施促‘四突’"的探究,通过对微课题教学改进前后的对比,充分说明了其在高段数学拓展课上能收到较理想的教学效果。

作者诸伟萍

机构地区浙江杭州市萧山区朝晖小学

出处《小学教学参考》 2020年第2期28-30,共3页 Reference for Primary Sshool Teaching

关键词 “四注” “四突” 拓展

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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