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当下计算教学的几个转变点
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摘要
"算法多样化"这个提法在数学教学中本来就存在诸多争议和分歧,《义务教育数学课程标准(2011年版)》也慢慢淡化了这个概念。不同教师对"多样化"的含义见仁见智,存在各种解读和诠释,带有灵活性和模糊性,这对小学生的数学学习造成了不良影响。小学阶段的计算方法和算理一定要具有指向性和针对性。
作者
季红
机构地区
江苏泰州市高港实验小学
出处
《小学教学参考》
2020年第2期44-45,共2页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
情境
计算
动机
辨析
思考
错题
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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