摘要
本文以“生态工程”专题一节教学为例,阐述在高中生物学教学中基于设计思维理念与方法,确立“研究生态工程原理、设计与实施生态工程模型”的学习目标。通过生态工程模型设计与实践活动,促进了学生的深度学习,体验了生态工程原理在生活中的应用,践行了生态文明的理念。
作者
左勤勇
陈欣
Zuo Qinyong;Chen Xin
出处
《生物学教学》
北大核心
2020年第2期15-16,共2页
Biology Teaching
基金
福建省中青年教师教育科研项目——基础教育研究专项“基于思维外显的中学生物学建模教学实践研究”,No.JZ170398