基于问题导向式学习模式开展“酶的特性”设计性实验

基于问题导向式学习模式(PBL),通过预设问题,引导学生利用唾液淀粉酶的特性,来设计实验解决相关的问题。该实验可设计性、可拓展性强,实现条件比较简单,适合在各中学生物学实验教学中推广和使用。