幼儿园课程创生:内涵、价值与实践路径

Kindergarten Curriculum Enactment: Connotation, Value and Practical Path

幼儿园课程创生是对幼儿园课程各基本要素进行主动的变革与建构,具有自觉性、反思性、过程性等特征。当幼儿园及教师真正践行幼儿园课程创生时,幼儿园课程将真正走向开放多元,教师将真正成为幼儿园课程的反思性建构者,课程运作将真正走向追求实践理性。幼儿园课程创生的实践路径包括幼儿园及教师主动开发与建构自编课程、幼儿园及教师主动改造与重构他编课程等。