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借文化渗透导图领游假问题引领引言开头——谈一节全国展示课“数列引言”的设计

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摘要本文以一节全国展示课为例,立足“3w”原则即为什么学、学什么、怎么学,站在文化的视角,整合数学发展中的前沿问题和教材中的素材,着眼学生能力的提升和素养的发展,探讨章引言课究竟应该如何设计的问题.

作者刘豹肖兴佳

机构地区四川省成都市树德中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2020年第1期18-20,共3页

关键词数学文化章引言数列核心素养

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2020年第1期

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