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串“问”为“链”,让数学问题绽放光彩——初中数学课堂中的“问题链”设置被引量：10

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摘要问题,是思维的导火线,在初中数学的课堂中,我们教师需要通过问题的形式启发学生的思维跟进,也促进课堂教学目标的顺利达成.笔者以串“问”为“链”,达成数学魅力的绽放.

作者章礼满

机构地区江苏省海门市东洲国际学校

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2020年第1期31-32,共2页

基金南通市教育科学“十三五”规划课题《初中趣动数学课堂的实践研究》(课题编号:GH2016119)研究成果

关键词问题思维课堂初中数学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2020年第1期

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