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基于元认知理论的中考数学复习课实践研究——“一题一课”简约课堂的教学尝试被引量：2

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摘要本文根据元认知理论,结合具体案例,构建中考数学复习“一题一课”的教学策略.通过有意识地训练来提高学生的数学元认知能力,即提高他们对学习过程的自我意识,及时调整和改进,从而增强学习的自觉性.以一题一课来达成“做一题,得一法,会一类,通一片”的教学目标,从而提高学生的数学核心素养.

作者杨运标

机构地区广东省东莞市中堂镇实验中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2020年第1期35-38,共4页

关键词元认知一题一课暴露思维自我监控

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2020年第1期

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