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多法并举,引导培智学校学生快乐高效识字
被引量:
1
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摘要
识字是阅读的基础,由于培智学校学生注意力集中时间较短,记忆力也相对较差,汉字学习对其来说难度较大。教师应在《培智学校义务教育生活语文课程标准(2016年版)》指引下,运用多种教学方法和教学手段调动学生兴趣,使他们快乐高效识字。
作者
陆松志
机构地区
安徽省蚌埠市特殊教育中心
出处
《现代特殊教育》
2019年第23期45-46,共2页
Modern Special Education
关键词
汉字教学
培智学校
兴趣
分类号
G764 [文化科学—特殊教育学]
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现代特殊教育
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