积极心理学取向的职校体育情境教学趣旨及其误区

On the Interests and Misunderstandings of Vocational School PE Situation Teaching with Orientation of Positive Psychology

职校体育情境教学与积极心理学都在引发学生的积极力量,促进学生主动发展。探讨积极心理学研究领域中“积极觉察和主动学练”“快乐体验和意义实现”“积极品质和能力提升”“个体幸福和群体幸福”与职校体育情境教学“情感纽带”“思为核心”“身体练习”“美为境界”四大要义在发生机制和外显特征上的契合性,指出“主动发展”是积极心理学取向的职校体育情境教学趣旨。基于积极心理学当前发展困境,提出在职校体育情境教学中,要避免出现因盲目追求积极心理和忽视消极心理的积极效应而导致的“积极暴政”。