拓展多维教学途径,突破“拼读”难点

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摘要《义务教育语文课程标准(2011年版)》在第一学段对拼音教学提出的目标要求是:能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。在教学实践中,我发现学生学习拼音时往往存在两个普遍性问题:一是拼读错误,如把"xiǎo"拼读成"shǎo";二是只会顺读,按四个声调顺序能读出音节,但单独出现其中一个音节就读不出来。究其原因,一是学生受方言的影响,拼读不准;二是拼读习惯按四个声调的顺序来,没有建立音节"形"与"音"的自动对接。

作者叶锦绵

机构地区南安市教师进修学校

出处《福建教育》 2019年第44期42-43,共2页

关键词拼音教学第一学段拼读多维教学义务教育自动对接正确书写普遍性问题

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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