巧借绘本特色 破解学习疑难——基于“时钟的书(认识整时)”的教学实践与反思

数学绘本课是一种新的教学课型,我们根据实践将其分为整合类与拓展类。前者与教材结合较为紧密,常以落实教材编写意图、实现课程目标为目的;后者几乎脱离课本知识体系,作为一种课外补充或数学延伸的形式存在。教学中,大家对拓展类绘本课的认可度较高,但对于整合类绘本课,我们听到的质疑往往是:"所谓的整合类绘本课,无非就是将绘本改造成一个新的故事情境而已。"面对这样的声音,我们重新踏上了绘本解读与教学研究之路。