学校特色发展应做到“三适”

尽管学校特色发展对于中小学来说已不再陌生,尤其是近些年国家教育发展的纲领性文件都鼓励中小学校办出特色,但是由于缺乏系统的政策和理论引领等原因,中小学教师及校长对于学校特色发展仍然缺乏足够认识。的确,学校特色发展是一个内隐、抽象、复杂的概念,如果不弄清学校特色发展的基本规律,便难免使学校特色发展误入"歧途"。学校特色发展到底是什么?怎样才能走好学校特色发展之路?面对诸多疑难,只要把握"三适"原则,便可把握住学校特色发展的基本方向。