新科学情境化单元教学策略研究——以《日月星辰伴我行》单元为例

为研究《新科学》情境化单元教学策略,分别采用情境教学法和非情境教学法试教《日月星辰伴我行》主题单元。通过调查学生的科学素养水平、课堂观察等方式收集数据,研究发现情境化单元设计有其价值,在教学中可将情境教学策略和其他教学策略结合起来实施。