小学生整本书阅读指导策略的实践研究

语文作为学习语言的途径,阅读是主要的学习方式之一,也是让学生获取知识的重要途径之一。随着新课改的不断改进,新课标对小学的阅读能力有了更高的要求。在当前的语文教育中要加大阅读教育的占比。但是在整体情况下,阅读教育和其他形式的教育要相得益彰,不能让一方占比过多。传统教学模式下,主要采取教师现场教学,学生被动学习的学习模式,语文中的阅读教学也是少得可怜,但是由于文本有限,只能节选讲解。这就造成了学生的阅读教育缺乏。本文根据新课程标准下,指导小学生整本书阅读的重要作用,提出了小学生整本书阅读指导策略。