善作观察者 巧为助推人

随着素质教育改革的推进,我们必须注重在学前教育中实施课程游戏化,从而保证幼儿园活动具有一定的趣味性,调动幼儿学习的积极性。然而,当前幼儿园活动自身具备一定开放性和不确定性,因此教师必须及时给予孩子支持。本文是教师作为观察者在活动中支持幼儿自由探索、助推幼儿发展与探索的初步尝试。