全语言教学促进儿童“言用”能力提升的路径

学习语言文字运用是统编教材语文教学的根本任务,教师以全语言教学为基础,引导学生在语境中习得言语知识,从整体诵读到局部精读、从文本阅读到生活阅读。教师要用大语文教学观统领教学的各个环节,把各个知识点放在一个大的语文环境中学习,强化学生语文“言用”能力的培养和提升,这有利于提高语文课的效率和质量。