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挖掘数学情感,打造学本课堂
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摘要
在小学数学教学中,教师要发掘学生情感,让情智并融,增进学生对知识的理解,提升学生学习的积极性。本文主要从小组合作、游戏学习、体验生活、讲述故事中感受学生数学情感的培养策略,从而促进学本课堂的构建。
作者
殷绍霞
机构地区
江苏省盐城市滨海县实验小学
出处
《天津教育》
2019年第32期74-75,共2页
Tianjin Education
关键词
小学数学
学本课堂
情感
策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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