“核心素养”视野下的说明性文章阅读教学策略

2016年,中国学生发展核心素养研究成果发布,代表着课程改革的新方向,即以提高“学生发展核心素养”为课程改革的目标。2017年《普通高中语文课程标准》正式发表,该标准将“语文核心素养”界定为“语言的建构与运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造、文化的传承与理解”。在核心素养理论框架指引下,本文结合文体特征和课标要求,从“把握要点”“领悟表达”“品读语言”“想象拓展”四个方面选择教学内容,挖掘教学价值,探讨小学说明性文章阅读教学策略。