基于首要教学原理的STEAM学习模式构建与案例分析

STEAM教育重在培养创新型和复合型人才,积极探索STEAM教育与我国中小学学科教学的融合方式,可以培养学生利用学科知识解决问题的能力,从而进一步促进STEAM教育在我国的开展。文章通过梳理STEAM教育发展历程及相关研究,分析了STEAM教育和首要教学原理之间的关系,构建了一个以“实现学科课程情景交融”“重思维逻辑的循环实践”“缩小教学环境限制”为核心的基于首要教学原理的STEAM学习模式,根据模式特点构建教学案例并进行分析,为STEAM教育落实于中小学学科教学,发挥其教学效能提供了有效借鉴。