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摘要创设比较情境实现"知行合一"叶小红在《中国教育报》(2019年11月3日)撰文指出,在直面教育情境中真实问题的教研中,创设一个有比较的教育情境,即通过提供不同材料,引发幼儿不同的学习行为,让教师观察两组幼儿的不同表现,从而发现问题并进行反思。

出处《福建教育》 2019年第46期6-6,共1页

关键词《中国教育报》知行合一教育情境教师观察比较情境教研创设幼儿

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2019年第46期

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