核心素养背景下初中道德与法治课程实施策略探究

道德与法治课程分为四大模块,分别是心理、社会、国情和法律。课程内容来源于生活,这决定了教学应该立足于生活。教师的教学应实现在生活中学习,在学习中生活,这样才能更好地在课程实施过程中培养学生的核心素养。但是,“满堂灌”“说教式”等教学方式仍广泛存在于课堂教学,无法满足核心素养培养的需求。想要落实核心素养培养,必须积极转变方式,使教学实现知行合一,提高教学有效性。