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小学阅读教学中的学科整合
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摘要
新课标指出,小学阶段是语文阅读教学的基础阶段,让孩子充分感知阅读乐趣,从而激发孩子的阅读兴趣,让孩子喜欢上阅读。为加强小学阅读教学的实效性,利用学科整合展开小学语文阅读教学,可以有效打破学科界限,借助不同学科特点展开多样化的语文阅读教学,进一步提升小学生语文阅读的积极性。
作者
李登福
机构地区
甘肃省张掖市甘州区新乐小学
出处
《天津教育》
2019年第24期46-46,共1页
Tianjin Education
关键词
阅读教学
学科整合
语文
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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