核心素养目标下的高中地理可持续发展观

通过高中地理的可持续发展教学,培养现实基本的学科素养,帮助学生掌握基本的人口资源之间的协调关系,是核心素养目标下对高中地理的基本要求,本文就高中地理学科可持续发展观念的教育问题展开讨论,分别围绕教学目标具体化、教学内容生活化、教学方式多元化和教学评价方法的多元化这四个方面对可持续发展观念的推动作用展开了论述。