农村特殊教育学校自闭症儿童情绪问题行为个案分析

本文基于新办农村特殊教育学校中没接受过康复训练的农村自闭症儿童存在严重的情绪问题行为,不具备上集体课、参与集体生活的基本能力的现状,提出对自闭症儿童的情绪问题行为进行分析,教会学生正确表达情绪以及学会调整、控制情绪,以逐步改善自闭症儿童的情绪现状,减少情绪问题行为,帮助自闭症儿童迅速适应集体生活。